“咏梅”说

咏物诗中，很少有以百首的篇幅来咏同一事物的，而对梅花完成百咏的诗人最多。梅花究竟有着怎样的魅力，惹来文人墨客的青睐呢？

“雪虐风号愈凛然，花中节气最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。”陆游对狂风暴雪中依然挺立的梅花作出了极高的评价。在“万木冻欲折”“群山木中叶空空”这样寒风凛冽、雨雪纷飞、天寒地冻的天气里，梅竟是繁华满树，幽香袭人。梅没有妖娆的身段，只有零星几点的站在稍远处就无法辨认的细小花瓣。她不愿做一朵只会在舒适环境中生存的娇花，所以她抛弃了阳光明媚、气候温暖的春夏两季，毅然决然地选择了寒风刺骨、万物凋零的深冬。她用顽强的毅力，抵挡寒风一次次的侵袭，承受暴雪一次次的打压。终于，某个夜晚，她在枝头绽放，为这白雪皑皑的世界增添了一抹淡红，带来了一丝生气。这样傲然，这样坚贞不屈的梅，怎能不博来人们的钟爱呢？

不知要经历怎样的风霜，才能绽放的娇艳的花朵，让张谓不禁感叹：“不知近水花先发，疑是经冬雪未消。”在瑟瑟寒风中毅然挺立，顽强生长，开出的花朵如同一张白纸上染上的鲜血，齐巳却说是“风递幽香出，禽窥素艳来”。这一个“素”字不知困扰了多少人。是齐巳真不知道梅的艰辛，不愿用明亮的字眼去称赞她，还是别具匠心呢？

在探究这个问题前，我们必须得了解梅的生活习性。王安石曾说“墙角数枝梅，凌寒独自开”，陆游又说“驿外断桥边，寂寞开无主”，贡性之还说“眼前谁知岁寒交，只有梅花伴寂寥”。好一个“独自”！好一个“寂寥”！它们彰显了梅花的孤傲，展现了梅花的清寂。尽管梅花生存条件艰苦，尽管她付出了不知比其它花多几倍的努力去绽放，尽管她有着人人讴歌、赞颂的高贵品质……她也不愿将自己放在一个显眼的位置，接受人们的称赞。她是那样安静，静静地伫立在一个角落，静静地隐藏在一座断桥边。她拼尽全力，为苍白的冬季抹上一笔亮丽的色彩，为这万物颓废的冬季送上生的希望。最后，她孤傲地站在一个角落，静看这世间的一切，直至凋零。齐巳的这个“素”字或许正满足了梅的心愿吧。

如果将这认为是梅花的高贵之处，那就大错特错了。梅花更为文人们所珍视的是她那与世无争的性格。在梅花熬过了一个冬天，在万物复苏、百花争相开放时，梅不管“满城桃李各嫣然”，依旧是“寂寞倾城在空谷”。纵使她承受了其他花朵从未经历过的艰难，纵使她在酷寒中被磨练得坚贞不屈，纵使她拥有着一切骄傲的资本，但她仍是“犹余霜雪态，未肯十分红”。她异于常花，盛开在冰天雪地之中，不是为了表现自己有多独特，她只是“无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故”。她看淡了一切，名利于她而言只是浮云，她不与俗花争妍斗艳，她只是在你不知道的时间，不知道的地点，塑造她的美丽，完成她的使命。她不需要任何人对她仰慕，拜倒在她的脚下。她也不去与其他鲜花比较，炫耀自己有多了不起。人们不经意间的一句“哟，梅花开了”，对她而言，足矣。在王冕眼中，她就如同一位不沾俗尘的仙子：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。”，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”她永远是那么孤傲，那么淡泊。

从梅花的习性中，中国的诗人们看到了自己理想的人格模式，就是那种“冲寂自妍，不求识赏”的与世无争的孤清，所以诗人们才会对梅花赞不绝口，张泉那“山边幽谷水边树，曾被疏花断客魂”的感慨也不足为奇了。

诗人们常用清逸来写梅花的神韵，如宋代“梅妻鹤子”的林和靖的著名诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。曹雪芹曾形容梅花是“误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。梅花就如同一位误落凡间的仙子，带着清逸，带着淡雅，带着丝丝灵气。她淡红的身影，在每一个寒冷的冬季，在银装素裹的旷野中，一次又一次地舞动着。她不食人间烟火，不求名利尽收。她只是尽自己所能，将自己积蓄的能量在毫无生气的寒冬爆发。将她的清逸，她的淡雅，她的超凡脱俗撒向世间的每一个角落，送入每个人的心窝。王琪评价说“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”；陆游感慨道“高标逸韵君知否，正是层冰积雪时”；崔道融称赞着“香中别有韵，清极不知寒” ……清逸不仅是古代隐士的品格，而且是士大夫的传统文化性格。梅正是拥有这样一种与诗人相似的品质，因而得到诗人的倍加珍爱。

梅花以清逸见长，象征隐逸淡泊，坚贞自守。那“高标独秀”的气质，倜傥超群的形象，使诗人带着无限企慕的心情，以一往情深的想象，盼望与梅花来一场身心相契的欢晤：“雪满山中高士卧，月明村下美人来”。梅花的冷香色，蕴含着道德精神与人格操守的价值，深为诗人所珍视。

也许梅花令诗人倾倒的气质正在于此：一种寂寞中的自足；一种“凌寒独自开”的孤傲；一种与世无争、超凡脱俗的清逸。

     说明：本文荣获首届（2014）“正报杯”作文大赛特等奖。

   附：获奖感言

很多同学语文成绩总是徘徊在及格线的边缘，分析试卷就能发现这些同学阅读、作文的分数并不高。

第一、上好语文课。课上学习阅读方法、写作技巧。

第二、加强读课外阅读。多读名家散文、小说（不建议读长篇小说）。自己学习分析文章的结构、内容，分析文章使用的艺术手法。与语文考试中的阅读理解相对应。同时，也可以提高我们的逻辑思维和合理安排的能力。

第三、记随笔、记日记。写作不是完成任务，是一种情感的宣泻。生活中的点点滴滴都能成为一片优秀的文章。平时多写也就是在不断地练习。百炼成钢，不练哪儿来好文章？