目前的高考和我们的对策

目前的高考和我们的对策

——在正源学校2017年下学期全体教师大会上的报告

我国目前的高考与其说是对学生综合素质的测试，不如说仅仅是一场智力测试和对考生毅力的考核。高考总分直接决定了考生选择什么样的学校，以及在这个学校的专业选择权。作为学校，应对这种考试，一方面，要有能力参加生源大战和师源大战，招聘优秀的老师和招收优质的生源。另一方面，要以提高分数为指挥棒，根据每一个学生的智力水平及偏科情况，确定具体的高考目标和学习内容，真正做到一分耕耘有一分收获。第三，为提高解题准确度和解题速度，不仅需要对教材融汇贯通，还需要采用题海战术进行大量的解题训练，对于学生来说建立在毅力基础上的持久战不可避免。

然而，瑕不掩瑜。高考作为国考，它在很大程度上体现了国家选拔和培养人才的公平性。在分数面前人人平等，也让一大批贫寒子弟获得了一个便捷的上升通道，成人成才。所以，我们应该感谢高考，敬畏高考，充分利用高考这个平台，实现正源学子90%考上本科大学这个伟大的目标！

高考，成就了正源，更成就了正源万千学子的大学梦。  

正源学校自2005年创办以来，遵循一切从实际出发、实事求是的原则，秉承顺其自然的办学理念，加强励志教育，把学生按成绩分层编班为清北班、名校班、一本班、二本班、本科班、专业班，各层次进一步设置偏科班。在此基础上实行分层教学，因材施教，收到了良好的办学效果。尤其是2+4教学改革，因初中时间相对较少，倒逼学生提高学习效率，养成良好的学习习惯。高中4年，多出一年时间，加之实行月假制度，以及寒暑假留校时间较长，学生实际课时较之国家课程标准增加了一倍，4年读了6年的书。因此，正源学生，有机会对难度较大的高中教材细嚼慢咽，精雕细刻，成就了正源学子的辉煌高考，成绩斐然。

然而，十二年来，高中部在教学中的反映出来的问题也不少，年复一年，没有得到很好的解决。这些问题主要有：

1、教师之间协作精神差，教研活动落不到实处，教学工作各自为政、单打独斗，优质教师资源没有得到充分合理利用。

2、在学生课时明显大量增加的情况下，没有对教学过程、教材体系进行适应性改革，而是照搬公办学校的教学模式、管理模式、教学手段。各学科课时量分配随意性很大，往往看老师的数量多少来分配学科课时量，小科目尤其是文综课程严重不足。照搬高中三年制的教学资料，高二进入第一轮复习，高三又来一个第一轮复习，资料内容、考试内容重复，浪费了学生不少宝贵的时间。

3、教师备课、作业批改、考试训练随意性较大，监管工作流于形式。老师的工作几乎是凭良心、靠自觉来维系。负责任的老师有备不完的课、改不完的作业。碰到不负责任的老师，学生想多做一点题目都满足不了。苦乐不均、教学效果相差较大的老师，收入分配却几乎没有差距。沿用全国通用的学科系数，却又致使部分学科工资上不来。任教大班小班老师工资没有区别，严重影响教师工作的积极性。以致有些年级为增加老师收入，班额越编越小，甚至年级平均班额40多人，两个班的课变成了三个班，教师疲于奔命，得不到休养生息。

4、各科课时分配无章可循，都想多排课，人为挤压了自习课。教师上课满堂灌、重复灌的现象在所难免。作业安排在课外完成，实际上很难完成，学生只得选择优先完成主科作业，忽视政史地等学科。学生不仅没有足够的时间消化巩固教学内容，甚至连老师辛辛苦苦批改完的作业也没有足够的时间去整理。

5、尽管对学生进行了分层编班，但相当一部分老师用同一套教案、同一套资料去上不同层次班级的课，使得分层授课、分层练习、分层考试无法正常落实。较高的教学要求，导致那些原本就层次较低班级的学生吃不了，更消化不了，信心受到打压，晚自习无所事事，对所学内容无法做到日清月结，直接导致正源应届生高考二本上线人数少于一本上线人数的反常现象。

针对这些问题，结合我校学生在校时间长的特点，高中教学改革整体思路如下：

目标：让在正源就读六年中学的孩子，高考多考100分！我们不仅要为国家输送大量的拔尖人才，我们还要把大量的本来就无缘大学的农家子弟，送进本科大学！根据目前高考科目和分值，清北班的目标是90分，即750分的总分得675分。名校班的目标是80分，即高考600分以上。一本班的目标是70分，即高考525分。二本班的目标是60分，即高考450分。本科班的目标是50分，即高考375分，上目前三本的水平。按照常规水平，正源的二本能有40%的上线率就不错了，但我们一定要让一本上线40%以上，二本上线75%以上，本科上线90%！这是一个伟大的目标，一个改变教育弱势群体命运的善举，大家要精诚团结，精雕细刻，精打细算，努力实现这个目标，相信正源人有这个能力和毅力。

1、根据国家课程标准，确定每科课时数量。按目前的高考制度，现阶段分两阶段确定每科课时数量：

前三年为新授课时间，语文384节，数学384节，英语349节，物理294节，化学259节，生物171节，地理195节，历史164节，政治164节，共计2364节。

正源学校实行月假制度，每年可以多出60天时间，因大部分学生父母外出打工，期望寒暑假留在学校学习，通过适当推迟放假提前开学，寒暑假又可以多出30天，加上全寄宿制下，白天至少可多上一节课，晚上有很长的晚自习时间。因此，正源学生一年上了一年半课程。那么，前三年就有相当于正常四年半的课程。经计算，前三年每年在校学习280天，共有6720课时，一节课的教学内容安排两节课来完成，需要4728节，尚余1992节，每学期332节、相当于还有30%的课程用于艺体学科和各种考试。

高三年级为复习课，按每堂课两节计算，高三在校295天，其中月考20天，联考10天，高考5天，上课260天，每天四堂课，共计1040堂课。因周日下午休息，扣除80节课，实际上课960节，其中语数外各148节，理科物理150节，化学生物各132节，周考35次，大考15次。文科政史地各138节，周考35次，大考15次。

正源高中4年，远远不止4年的效果啊，学生有福！

为适应新高考改革的各科课时分配会有很大的变动，总的原则是：学科总课时与课程标准要求课时和高考分值相对应，准高一重点放在语数英三科必考科目和难度相对较大的物理学科，高一各科相对均衡，高二重点在选考科目，高三集中在必考科目。这样做，万无一失，尽显正源2+4优势！

2、为便于掌控学习内容，及时巩固和消化新课，试行连堂课，时间90分钟。准高一和高一中途休息5分钟。（6点起床，6点20跑操，6点40自由活动和早餐，7点30早读）上午45分钟早读加两堂课，课间操30分钟。（中餐11点45）下午30分钟时事阅读加两堂课，课间20分钟含眼保健操。晚自习30分钟新闻之后，是60分钟自主学习，然后是120分钟周考（就寝10点30）。高中前三年即准高一、高一、高二，每学期4次月考，1次期末考试。考前安排一堂课复习，考后安排一堂课讲评，其余时间上新课。

3、每堂课的基本流程是，学生预习、教师讲授、例题讲解，半堂课。下半堂课为课堂作业30分钟，作业讲评15分钟。大约4到5堂课一次周考，周考时间每科90分钟——120分钟。周考全批全改，统分排队，并利用机动课进行讲评。

从教师的角度来说，课堂作业实际上就是增加了两到三倍的例题，用于学生当堂消化和巩固。建议课堂作业的题目就以教材安排的练习题为主，相信这些题目是教材编写者精心挑选出来的，不容忽视。一本班和名校班增加适量难度较大的题目。

课堂流程可以根据科目和层次以及教学内容做出灵活的变化，尤其是下半堂课，很明显是一堂师生互动课，无论先讲后练、先练后讲、边讲边练等都可以，或者是拓展阅读，关键看效果。须知课堂作业只是课堂例题的延续，切不可以当自习课，老师不闻不问，甚至离开教室干别的事去了！

对于后半堂课，争论是最多的。这里我打个比方，以投篮球为例，学生先看球赛，上课时试投篮，老师讲投篮要领，并示范，然后就得安排学生进行投篮训练了。根据学生投篮的姿势，继续讲解投篮要领，提出改进办法，并示范。如此反复多次，孩子们才可能学会投篮。我们的教学也是如此，你在那里讲了一万遍，不让学生去投篮，去训练，学生就不得要领，成不了才！

晚上的周考相当于平常的作业，要基本保持题量同平常的作业量相当，只不过这种作业需要全批全改，还要登分排名，让学生更重视。学校会另外给予每次周考90——120元出卷费和按每生0.5——0.8元阅卷费，让老师善待周考。

4、所有教学内容都要通过活页《正源学练》体现出来，每堂课一份资料，根据资料编写进度，一次印刷一堂课或一个单元不等，最多不得超过一个月资料。

《正源学练》的基本内容为：a、内容提要：用于指导学生进行预习，帮助学生明确教学重点难点，哪些必背，哪些舍弃。b、教师讲授新课，不同层次讲授时间要有区别。c、例题讲解，一本班要求增加比教材提供的难度更大的例题。d、课堂作业，二本班以教材作业为主，一本班和名校班增加难度大一点的选做题。e、作业讲评，重点讲评学生易错的题目。f、半小时到一小时的课外作业，相当于某一种教辅资料的相关题量，仅供学生课外练习用，老师是否讲评，不做硬性规定。

5、周考内容为四到五堂课所学内容，试题题量以70%左右的学生能在规定时间内做完为宜。语数英每月考4次，理化3次，其余2次，均含月考1次。每学期大考5次，最后一次为期末考试。期末考试考本学期全部内容，月考和期末考试成绩与学生奖励性学费和老师月奖金直接挂钩，出现舞弊将严加惩处。

6、全体教师和教学管理人员要高度重视本次教学改革工作，要相信：如果落实到位，其作用不会亚于2+4办学模式改革。本次改革，特别有利于学生明确学习目标，充分利用优质教师资源，有效避免教师满堂灌、学生炒现饭的混乱状况，学练结合，当堂消化巩固，课后回过来复习。教师也能够从繁重的备课和作业批改中解放出来，必将大大提高教师的工作效率和学生的学习效率。

综观本次教学改革可以看出，《正源学练》的编写是改革成功与否的关键，它的重点是解决学生学什么的问题！老师的教和学生的学完全由《正源学练》来规划、落实，这就要求学练内容要精准，要保证教师足够的编写时间并及时修改。《正源学练》编写采用活页的方式，每次一堂课或一个单元，边编边用边修改。各学科资料编写员要有两套以上资料做蓝本进行编辑，学科教师必须由正源最优秀的学科主任组成，每科2到5人，共计35人。

任课教师重点解决学生怎么学的问题！一般情况下，资料中心要提前3天把印刷好的《正源学练》交任课老师。任课老师要认真钻研，并可提出补充意见。

任课教师对所有练习和例题都要认真手写一遍，并经备课组长审查盖章并扫描存档，之后才能上讲台。学科主任要对所编写学练部分教师授课情况进教室听课。所有课堂作业、周考、月考题一般不得重复，并尽可能通过“猜题”“押题”，力争做到对各种考试题全覆盖。对高考题的覆盖比例，是学练质量的重要指标，学校将据此进行奖励。所有学生要将活页正源学练保管好，以利经常性的复习使用。所有资料编写老师将同学校签订知识产权保护协议，任何老师不得擅自将正源学练有关内容泄露他人。

为减轻老师负担，学校规定高中部每班基本班额为58人，改革后的班额可以增加30%甚至50%，课时津贴按学生人数的增加比例同比递增，班主任津贴按人平提高50%。不足班额者，按学生人平津贴的50%递减。一堂课按两节课计算课时津贴，取消学科系数，此举将较大幅度提高教师工资，充分发挥优秀教师的引领作用。

本轮改革在准高一和高三全面铺开，高一和高二要创造条件，尽可能使改革跟上步伐。高中教学改革的终极目的是高考中多考100分，是建立在高中课时量双倍于国家课程标准的基础之上的，是在课时超多的情况下，“把时间还给学生”，并通过实施“题海战术”达到“不怕考试”的目的。小学语文数学，初中所有文字课，要根据高中改革的基本思路，订立一套完整的教学改革方案，明确教学目的，精准教学过程，解决“学什么”“怎么学”两个问题，提高教学效果，但切不可照搬高中教学改革模式。可以考虑每堂课60分钟。小学初中高中其他非文字学科，要按国家课程标准开足课程。

    改革方案出台以后，高中部老师意见分歧较大，作为这一轮教学改革的总策划者，我就分歧较大的一些问题做一些分析说明。

你把米做成了夹生饭，然后又来煮一次，行吗？

你不能说，这次讲难一点，没有搞懂，下次再来一次。为什么不能一次就弄懂呢？隔那么久了，再来一次炒现饭，就能懂吗？所以，第二节课的目的，就是消化和巩固，这对学困生是及时雨，效果肯定是不一样的！

智商的高低是一定的，但智力是可以培养和锤炼的。
我们的高中教学改革，就是要充分利用非智力因素，把原本就不具备考上大学的学生考上大学，让考普通大学的孩子考上名牌大学。
我们编班的目的，一个是分层教学的需要，一个是心理暗示的需要。要让那些原本没有信心的同学，找到自信，或者超越自信的尺度，创造奇迹和神话。

                       正源学校校长：罗湘云

                         2017年9月20日