“幸福微梦想”夏令营报道之四——兴趣原来就是这样培养的

 兴趣原来就是这样培养的

     俗话说得好“兴趣是最好的老师”。面对陌生而难懂的外语，如何培养学习兴趣，我校参加“微”夏令营的同学们感触最深了：一是贴近生活；二是因需而教；三是常受表扬。

参加“幸福微梦想”国际夏令营的志愿者们根据同学们的身心发展特点，让英语学习更加贴近生活。来自印度尼西亚的Vivi志愿者从同学们喜欢的食物（Foods）、动物（Animals）、运动（Sports）等方面引导大家学习英语；突尼斯的Yosra志愿者从同学们喜欢的服饰入手，还不时把自己从家乡带来的民族服饰给同学们穿上，引起大家浓厚的兴趣；摩洛哥的Houda志愿者畅谈家乡的风味小吃，让同学们垂涎欲滴；埃塞俄比亚的Lidya志愿者则根据本班女生多的特点，和大家聊起了民族舞蹈，讲台上的表演让同学们跃跃欲试。

同学们的需要就是志愿者的目标。大家需要了解什么，志愿者就满足他们什么。5班的主讲老师是来自突尼斯的Aymen，他懂得四国语言，同学们就饶有兴趣的请Aymen教法语。得知中学教材《最后一课》中有“法兰西万岁”的句子，他就教大家学说“Vive la France!”；4班的主讲老师Monika来自遥远的波兰，同学们感到很新奇，纷纷要求Monika介绍自己的国家；14班的Phily来自邻国柬埔寨，同学们就希望能了解柬埔寨的风土人情。Phily不厌其烦地向大家介绍该国的人文历史、风俗习惯，并把从家乡带来的水果与大家分享；来自马来西亚的曾柱颖和来自宝岛台湾中原大学的刘又豪则与同学们畅谈我们的母语。他们或传授甲骨文，或传授台湾的拼音，同学们听得津津有味。

人人都希望得到别人的认同和表扬，我们的同学也不例外。志愿者们通过设计问题抢答或对话交流，对表现突出的同学都给予了不同形式的表扬或奖励。志愿者的文化衫、外国的特产、老师的表演、穿外国民族服饰合影、获得特别交流机会等都成了不同的奖励形式。

看到同学们灿烂的笑容，愉快的交流，我们完全相信，他们学习英语的兴趣已经产生，英语的阅读和口语交际水平必将大大提升。（文/周文根）