教学改革是民办教育优质发展的必由之路

教学改革是民办教育优质发展的必由之路

尊敬的各位专家 各位领导 各位老师：

我是耒阳市正源学校校长罗湘云，是学校的创始人。正源学校创办于2005年，学校占地380亩，现有小学、初中、高中学生10390人，教职员工1000人。（教学楼全景、小学部运动场、远足、北京励志、高考喜报等图片）

耒阳市是一个县级市，人口140万，拥有两所实力强大的省示范性学校——耒阳一中和耒阳二中。他们每所学校每届招生约2000人，垄断了大部分中考高分学生。但是，在2012年高考中，我校清华班学生囊括了耒阳市理科前六名，其中的前三名位居衡阳市各区县第一、第三和第五，赢得了社会的广泛赞誉，前来求学者络绎不绝。

正源学校的快速发展告诉我们，优质教育是民办教育发展的必由之路。正源教育的异军突起，在很大程度上，靠的是利用民办教育在体制和机制中的优势，创新教育，推进教学改革，整体提升教学质量。民办学校的教育教学，如果只是一味地跟随着省示范性学校，亦步亦趋、循规蹈矩，就很难打造自己的优质教育品牌，很难从整体上超越已有的公办名校。

正是基于这种思路，我们正源学校在学制建设、课程开设及教学过程等各方面，都进行了大胆的甚至是颠覆性的创新。比如在小学，从一年级开始，我们把英语课程的开设同语文数学齐头并进，把英语教师队伍的建设提高到优先发展的地位，英语教师工资待遇则和语文数学等主科教师同等对待。现在，正源小学的英语课程已经成为吸引学生和家长的一张亮丽的名片。

在中学，我们推行的是初高中六年一体化办学模式。对于中学各门学科，能提前开设的就提前开设，能提前结束课程的就提前结束，不能提前的则按国家课程计划实行。这样以来，初高中一体化教学中就出现了２+４和３+３两种课程模式：大约三分之二的同学，可以用两年时间学完初中三年的主要课程。节省下来的一年我们称之为准高一，用于从初中向高中的平稳过渡，使这一批学生拥有四年时间扎扎实实地学好高中课程，从容应对高考；另三分之一的同学因基础相对薄弱，需用三年时间完成初中的学习任务，对他们就实行初中三年加高中三年的办学模式。

　 在每一学科的教学中，我们也有不同程度的创新。总的目标是培养学生自主学习、自我解决问题的能力。其中，文科重点是抓课程以外阅读，理科重点是抓学科奥赛。今天，我重点向大家介绍一下我校在语文阅读教学方面的创新。

　　小学生阅读方面，我们首先是抓硬件建设。学校不惜代价，购置大部头文学名著，免费发放给学生课堂和课外阅读用。四年级发给学生的是《水浒传》，五年级发给学生的是《三国演义》。我们还在小学部最适合的位置，建成了能同时容纳200人、全天候自主取书自由阅读的开放式怡心读书堂。

在课程开设方面，为了避免小学老师们把阅读课变成传统的语文课，我们给四五年级每周增设两节阅读课，配备专业的汉语言文学方向硕士研究生作为阅读课教师，效果特好。

为了提高小学生的阅读兴趣，我们还经常组织一些课外阅读知识竞赛、阅读抢答比赛、情景表演等活动。（水浒知识竞赛及汇报演出图片和视频2分钟）

初中语文教学，时间紧任务重，我们要用两年时间完成初中三年的教学内容。因此，师生们几乎把全部精力用于课堂常规教学。课余时间，学生们会偶尔到学校交流大厅内的开放式图书馆阅览报刊杂志及百科全书、文学名著。（图片视频2分钟）

提前一年进入高中阶段的这批学生，组成了我们正源的特色年级——准高一。其中素质最好的是清华班学生，他们基础扎实，接受能力强，学有余力。我们尝试把语文课外阅读请进他们的课堂。2011年组建的准高一清华班共有三个班140余人。他们在准高一这一年中，完全没有使用现行的初高中语文教材。而是用了一年的时间，重点学习《论语》，兼修《诗经》、《三国演义》及现代文学诗歌散文名篇佳作。

这是一次十分大胆的可能占用学习时间、影响孩子们高考成绩的实验。可喜的是，《论语》中所展示的良好的行为规范、深邃的哲学思想、质朴的道德操守，深深地感染了这批清华班学子。在授课老师深入浅出循序渐进的讲授之下，同学们由懵然无知到如饥似渴，从以学习文言文为目的到提升做人的素质和道理，确立了新的的人生观和价值观，收获颇丰。《论语》的学习甚至为同学们一生的成长奠定了坚实的思想道德基础。课程结束后，孩子们十分兴奋、十分庆幸。在《论语》学习成果展示会上，这批本该是初三的学生，却显示出了惊人的睿智与博学，充分折射出他们精深思考深刻体悟的光芒。从他们在课程结束后撰写的论文当中，我们也欣喜地发现他们对《论语》的思想精髓，对中华传统文化的领悟新颖而独到。从他们在座谈会上的发言中，我们也可以看出他们对学习《论语》的强烈兴趣，以及用《论语》里的思想观点来阐释社会生活各种现象、特别是用《论语》指导自己如何做人的实际运用能力。我们高兴的看到，《论语》课程的开设，将对他们个人一生的成长产生深远的影响。（学生谈体会视频12分钟）

总之，我们认为，教学改革永远是一个动态的过程。我们正源学校的教学改革，虽然是一种大胆的，却也可能是一种低层次的、幼稚的，甚至是盲目的探索过程，需要在过程中不断地随情况的变化而变化。因循守旧、固步自封是没有出路的。我们希望得到在座的各位专家学者的指导，也很高兴能与有兴趣的学校进行合作，让我们民办学校的因卓有成效的教改而使我们的教育教学更具生机和活力，使民办学校尽快走出困境，在强大自己的同时，为国家为社会做出更大的贡献。

                            耒阳市正源学校校长  罗湘云

                              2012年12月1日（初稿）