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耒阳新闻网:正源学校“分层教学”助农村学生突围

正源学校“分层教学”助农村学生突围
来源:耒阳新闻网  发布时间:2012-07-08
又是一个丰收的季节。
今年,耒阳市正源学校高考捷报频传:
应届清华毕业班H20班:41人参加高考,一本上线39人,二本上线100%,人平分590.5分,超重本线70.5分;
处于第二层次的应届科技毕业班H24班:48人参考,一本上线40人,上线率83.3%。二本上线6人,仅2人未上线,上线率95.8%;
即使是处于第三层次的应届理科普通班21、22、23班总参考人数144人,二本上线86人,上线率59.7%,其中一本25人,上线率17.4%。
令人欣喜的成绩,再一次证实正源学校推行的“分层教学”是一种人性化的优质教育。
几千年来,我国教育的精髓之一就是因材施教。但是近三十年来,片面追求升学率愈演愈烈,各种重点学校重点班应运而生,大部分成绩稍次的同学被忽视。能不能找到均衡发展的教学模式?正源学校通过不懈努力,找到了促进优质教育均衡发展的良方——分层教学。
“我们利用民办教育灵活的办学机制和模式,大胆创新,根据学生不同的基础情况,实行分层教学。”校长罗湘云介绍,只有分层教学,才能真正做到因材施教、均衡发展、整体提升。
“分层教学”是因材施教
正源学校大胆实行“分层教学”,在全省首屈一指。孩子们进初中一个学期后,成绩已出现了明显的差距。通过对全体学生成绩的分析及周密的调研,学校把学生组建成清华班、奥赛班、英语班(英语不及格)、数学班(数学不及格)、基础班(语数外成绩都跟不上班)。在此基础上实行分层备课、授课、作业、辅导、测验,确保优生优教,“差生”重教,真正做到因材施教。
在正源,中学分层教学最大的特色是“2+4”,即成绩优秀的学生用2年的时间学习完初中教材,用4年时间学习高中教材。对于部分基础不够扎实的同学,还是实行初中3年、高中3年的模式。
六年的分层教学实践结出了累累硕果:正源学校60%以上的初中生能在两年内完成初中三年主要课程,其数理化生可提前一年开设高中课程。他们在高中阶段的学习更自信、更轻松,更能自如应对高考。
“分层教学”使学生获益匪浅
采用分层教学,使农村孩子占70%以上的正源学校全体学生获益匪浅。在去年湖南省首届“生活数学大赛”中,六年级学生拿下了全部11个一等奖中的7个,初一年级学生拿下了全部18个一等奖中的6个,并获得本次大赛中唯一的一个团体一等奖,与会选手和省教科院专家无不赞赏有加。上学期,初二年级参加全市统一测试,仅占全市10.5%的1200名学生参考,全市前600名,正源占了299人。2010年高中学业水平考试,正源各科平均分92.02分,一次性合格率97%,双双名列耒阳市第一。2011年全国高中化学联赛,6人获全国二等奖,其中4人囊括耒阳市前四名。
“分层教学”绽放教育奇葩

“不管什么样的教育,都应该促进受教育者的全面和谐发展。”校长罗湘云认为,当今世界,教育的发展方向正由“精英教育”向“平民教育”转变,教育的目的是促进人的全面和谐发展,基于此,怎样促进每个学生个体全面发展,成了学校的工作重心。刚刚参加完高考的高20班同学们说,班上同学都能相互帮助,“成绩好的要求和成绩差的坐在一起,成绩差的也竞相要求与成绩好的‘搭台’。有同学遇到难题,甚至会在黑板上列出‘悬赏’公告,谁解答出来就奖励饼干或文具之类。” “学校经常组织演讲比赛、歌咏比赛、体育竞技等活动,甚至开展外出旅游、远足等项目,拓展学生的素质。”校长罗湘云介绍,学校还组织各种学生社团,培养学生多种兴趣爱好。六年探索优质均衡教育的过程中,正源学校做到了“因材施教”,实现了学生全面和谐发展的初衷,在教育改革创新中绽放出一朵夺光异彩的奇葩!(三湘都市报)

[作者:彭国军 徐德荣]
[责任编辑:王颖]
[主编:李为民]

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