正源五年级举行《三国演义》知识争霸擂台赛

耒河水涨，龙舟争流。端午节过后的6月24号下午，一波三折的《三国演义》知识竞赛终于在报告厅举行。耗时将近两个半小时的台上竞争，让正源小学五年级师生和选手一起品味经典，体验了与耒河龙舟争霸气势相仿的另一场《三国演义》知识争霸赛。

14:15暖场音乐响起，在体育老师和班主任的组织下，学生们有序进场，年级主任训话，主持人老师与来自17个班的代表学生约法三章，接下来就是开场舞了。

本场《三国演义》知识竞赛的开场舞是美女老师王睿指导的，由来自五年级355班、357班、359班的八位舞蹈小演员表演《三国恋》古典舞。柔美蹁跹的舞姿结合女生版唱腔，为三国金戈铁马的氛围注入了无尽的柔情与眷恋。

开场舞小演员们徐徐退下后，由五月份台下初赛选拔出来的二十位选手与来自357班的十位小记分员一起就位。今年的赛前互动模式成了五一流行的“挖呀挖”改编版，即三国结课操。由一号选手带领351班观赛同学开始：“我在三国的花园里挖呀挖呀，种名著的种子，吃英雄的瓜……”其后十九位选手接着带领所在的班级边念边做，分享了本学期学习涉及的16个经典《三国演义》人物。新颖的互动形式，激发了学生观赛的热情，也给了选手莫大的支持和鼓励！

台上比赛正式开始。第一部分是“诸侯会盟”笔试，即二十位选手同时参与答题，选出五位准擂主。由记分员一人同时给两名选手打分。共十题，每题两分，有错别字的扣一分。每完成一题之后，选手看着正确答案，举手示意“答对”，这让本班观赛同学欢欣鼓舞，掌声一阵接着一阵。遇到简单的题，若不是早已与主持人老师约法三章，跃跃欲试的观赛同学恐怕早已将他们知晓的答案脱口而出。主持人老师趁着十位记分员将计分表交给钟赛儿老师进行排名之际，准备了十个简答题现场互动，观赛学生个个答得声音洪亮，气势冲天，意犹未尽。

排名结果揭晓：“诸侯会盟”笔试排名前五名准擂主，分别是来自351班的蒋议顺（第一名）、来自362班的黄挺（第二名）、来自358班的张晨（第三名）、来自360班的王嘉轩（第四名）以及来自363班的徐志浩（第五名）。很遗憾，来自354班的夏坤炜虽然分数与第五名并列，却由于台下初赛成绩偏低，只能列入15位失利选手的“谋士团”。主持人老师带来自家花园亲手培育的万寿花，鼓励他们加入“助攻团”和“助守团”，一开始他们看起来士气不佳，但很快进入“煮酒论英雄”擂台赛，他们就已学会抓住一切机会表现自己了。

台上第二部分“煮酒论英雄”是倒打擂台赛，共四轮。第一轮由来自360班的王嘉轩（第四名）和来自363班的徐志浩（第五名）进行打擂，第三名、第二名、第一名再依次作为攻擂者向上一轮胜出者发起挑战。本部分共分四个环节：第一环节是必答题，第二环节是抢答题，第三环节是猜猜猜（即猜出题选段来自《三国演义》哪个章回），第四环节是飞花令。其中，两个谋士团可参与的是必答题和猜猜猜。而抢答题因为设计了两个答题点，若抢答到的准擂主答不全，可由对手进行补充，对手可以分走一半的分数。

“煮酒论英雄”部分让人惊讶的是：来自360班的王嘉轩第一轮就上台了，却一直以“守擂者”的身份战到了最后！这与以往“攻擂容易守擂难”的场面形成了鲜明的对比。擂台赛期间，主持人老师一再检查攻擂台抢答器，发现毫无异常。年级主任为确保公平，甚至最后改变了抢答的时间点，给予攻擂者充分的思考时间，攻擂者的谋士“助攻团”也一再发力助攻，守擂者王嘉轩竟然岿然不动！

观赛师生不得不服，王嘉轩表现出了“天下霸主”所具备的独特气质！

小学部罗俊豪主任、罗林柯老师带领嘉宾席老师，给“霸主”王嘉轩及19位入围选手颁奖，合影留恋！罗主任充分肯定、表扬入围选手，并对本此竞赛提出了十分有益的改进建议。

本场比赛另外一个值得一提的看点，是来自350班谢志新、谢宇轩上台带领大家合唱《曹操》，台风稳健，歌声洪亮。

本年度因为《三国演义》片尾曲《滚滚长江东逝水》并未被列入音乐教学范围，本场知识竞赛没有闭幕曲，而以阅读课老师王新凤的教学总结发言作为尾声。王老师说：

还记得上个学期是18个班，第一次教，于是就根据教语文的有限经验和我自己感兴趣的来教。相对于《三国演义》错综复杂的故事情节，我感兴趣那一个个鲜活的人物形象。我讲《三国演义》人物，又跟普通语文课不一样。比如，语文课《草船借箭》的周瑜是嫉妒的、心胸狭隘的。通观《三国演义》，我们也会看到周瑜“各为其主”忠诚的一面，看到群英会上周瑜自信倜傥的一面，看到赤壁大战东吴上下一心、亲如一家侧面表现的周瑜的魅力，从而也拥有了理解“既生瑜何生亮”的另一种角度，更深刻地理解了罗贯中虚构的这出“一时瑜亮”的人才悲剧。当代著名的国学大师钱穆先生说：“忘不了的人和事，才是真生命。”学习《三国演义》也是在丰富我们自己的生命。

《三国演义》除了人物美、故事美，文辞也美。比如说“太史慈酣斗小霸王”，每当读到“策一枪搠去，慈闪过，挟住枪；慈也一枪搠去，策亦闪过，挟住枪。两个用力只一拖，都滚下马来……策掣了太史慈背上的短戟,慈亦掣了策头上的兜鍪……”同学们都会露出会心的微笑，字里行间的酣畅淋漓让我们体验到一种美感，画面也如在目前。这就是经典名著的魅力。它们或者是几代累积创作或者经过了几载批阅几次增删，相对于小学生能够够得着的网络小说来说，是付出了更多的心血的。学习《三国演义》是读经典名著中的冰山一角，但是一定会对大家以后的品鉴能力带来益处。我很感谢正源学校给了我机会让我教《三国演义》阅读科目，也很感谢17个班的同学们对我的支持。高中会有专业的《红楼梦》阅读课，请继续阅读！谢谢大家！