英语”社团活动”课堂化

正源学校小学英语角活动开展得有声有色，参加活动的孩子们比肩接踵。 但因为时间的关系，每次孩子们意犹未尽，也未充分发挥英语水平。这不禁引发教研组新的思考——如何更加高效的练英语，说英语？罗林珂老师提出要有更多的活动让孩子们在情境中、活动中运用英语。经过教研组集体商量，决定尝试把英语社团活动课堂化，给学生提供更多的语言实践机会，从而更大程度上提高学生的语言文化素养和运用能力。

如何上好英语活动课成为教研组共同研讨的课题。本次活动共有六位老师先后展示了他们精彩的课堂。

第一堂课是四年级谢冬情老师带来的课题“Mrs. Smith's kitchen”。旨在通过活动让孩子们运用“There is a/an...”句型，  同时也能够轻松的问答“Where is it? How is it?”口语句型。课堂以轻松愉快的“A RAM SAM SAM”调动课堂氛围，然后老师与学生的自由问答，思维导图梳理课文并背诵，看图说话，请学生布置老师的新厨房并描述新厨房，学生介绍自己的厨房等一系列环节让孩子们分组竞争。设计环环相扣，层层递进。整个课堂以老师为主导，学生表达为主体，给孩子们提供了一个充分展示的平台。

第二堂课是由三年级王蔓菁老师带来的“Weather”课题。课堂活动设计富有创意，循序渐进。老师先考验孩子们有关天气方面的单词并进行相关问答，再设计“招聘会”情景。“招聘会”分为“笔试”“面试”“实习”三个环节，让孩子积极参与其中，过关斩将，充分练习英语口语。活动目标明确，内容扎实。本堂活动设计以课本为主又不局限课本。课堂竞争机制也非常有创意，孩子们根据老师定的评分规则给自己加分，充分调动了孩子们的自主性。

第三堂课是四年级钟赛儿老师带来的“How do you do ？”，课堂以一首“What do you want to be？”歌曲热身并为后续活动做好铺垫。紧接着以朗朗上口的chant 充分调动孩子们的积极性，然后背诵原文。课堂设置三个不同场景，让孩子们摇身一变，变成超市经理、职员、医生、护士、老师等不同职业的人，最后再合唱歌曲“What do you want to be?”与开头呼应，师生，生生自由畅谈理想，同时也对孩子进行情感教育。

第四堂课是五年级贺娇老师带来的“A bad cold”。课堂以一首“Numbers歌”曲热身。紧接着部分学生表演单词“headache ”、“earache”，再让其他学生猜出单词并给出建议，“You must…”用以复习单词和句型。接下来看图说话，完成口语练习再扮演表达。孩子们流利的英语口语对话以及对英语的积极性一次次把课堂氛围推向高潮。

第五堂课是一年级刘梦月老师带来的“How are you？”。课堂以欢快歌曲导入。课文总共分为七个环节。第一环节单词大比拼。第二环节自由问答。第三环节看图问答，图片展示了孩子们身边熟悉的同学，老师及校长。第四环节跟老师们或同学打招呼。第五环节chant. 第六环节互背课文，孩子们灵动的表情让课本鲜活起来。第七环节观看小视频，制造对话，互相问候。孩子们出色的表现使整个课堂让人流连忘返。

第六堂课是五年级谷杨梅老师带来的“Paris in the spring”。课堂通过问答方式让孩子们复习原文。然后根据几个关键词的提示让孩子们集体背诵原文。紧接着设置电影院的情景，通过情景引导孩子如何用英语打招呼，询问电影名及如何购票。再让孩子们完成口语练习并表演表达。老师PPT制作精美，准备充分, 形象的实物道具让孩子们犹如沉浸在日常生活对话当中。

每次课后教研组都组织教学研讨会议，英语老师们各抒己见。大家表示英语活动课让孩子们参与面更广，积极性更高，更符合语言的学习规律。充分展示以孩子为主的新课改的精神。 刘静主任表示：“跟着蜜蜂找到蜜。学生在课堂的表现，充分展示了老师平常的教学成果。英语教研组评课氛围好。大家相互学习，相互成长。”罗林珂老师非常认可，希望老师们自我提高，争做名师。罗主任也表示:“每个人都必须有一个成长的心态。不管是年轻老师还是年纪稍长的老师，大家都应该相互学习他人优点，永远保持学习的心态。”

教海无涯，探航有路。本次活动为我们日后教学打开了新的思路，也让我们教研组的整体业务水平迈上一个新的台阶。